¿Qué sucede entre aprender, olvidar y volver a aprender?

¿El segundo encuentro con la misma información sigue siendo el mismo encuentro? ¿Y si recuperar un recuerdo también dependiera de los estados a los que el organismo puede regresar?

Memoria asociativa · Microestados EEG · Reinstauración neuronal · Cuerpo-Territorio · Reserva Conectómica · Metanoia

Imagina reconocer a alguien y recordar dónde se conocieron, pero no conseguir recuperar su nombre. Algunas horas después, otra persona menciona ese nombre y el recuerdo aparece inmediatamente.

¿Qué cambió? ¿La información se había olvidado o las condiciones necesarias para recuperarla no estaban disponibles en ese momento?

Ahora imagina que, durante el siguiente encuentro, recuerdas el nombre espontáneamente.

¿El segundo encuentro con la misma información sigue siendo el mismo encuentro?

Esta pregunta encuentra una valiosa oportunidad científica en el trabajo de Gi-Hwan Shin, Young-Seok Kweon, Ha-Na Jo, Heon-Gyu Kwak y Seong-Whan Lee, de la Universidad de Corea.

En octubre de 2026, los investigadores publicaron en Scientific Data el artículo An EEG dataset for multi-state memory processing in an associative word-pair task.

Su contribución fue poner a disposición registros que permiten investigar cómo varía la actividad cerebral entre codificación, recuperación, recodificación y reposo.

1. Aprender es mucho más que almacenar información

La memoria no funciona como un archivo que permanece igualmente accesible en cualquier circunstancia.

Durante la codificación, el organismo establece asociaciones relacionadas con una experiencia. Durante la recuperación, determinadas pistas internas y externas pueden facilitar la reactivación de esas representaciones.

Sin embargo, una respuesta incorrecta no significa necesariamente que la información haya desaparecido.

Un recuerdo puede resultar menos accesible porque las pistas son inadecuadas, existen interferencias o las condiciones de recuperación difieren de aquellas experimentadas durante el aprendizaje.

La neurociencia investiga estas posibilidades mediante conceptos como memoria dependiente del estado y reinstauración neuronal.

Esto modifica nuestra pregunta: además de saber si alguien recuerda, necesitamos investigar bajo qué condiciones recordar se vuelve posible.

2. ¿Cómo organizaron Shin y sus colaboradores el experimento?

El conjunto de datos incluye 41 participantes que realizaron una tarea de memoria asociativa con pares de palabras.

El protocolo comprendió cuestionarios, períodos de reposo y fases de codificación, recuperación y recodificación.

Durante la codificación, los participantes encontraban asociaciones entre palabras.

Durante la recuperación, intentaban recordar información presentada anteriormente.

Durante la recodificación, tenían otra oportunidad de procesar las mismas asociaciones.

Los investigadores proporcionaron registros de 28 canales de EEG y cuatro canales de electrooculografía, junto con respuestas conductuales, tiempos de reacción y evaluaciones subjetivas de dificultad.

Esta organización permite comparar diferentes estados cognitivos dentro de un mismo protocolo experimental.

Sin embargo, la publicación es un Data Descriptor: los autores documentaron y compartieron datos, sin establecer mecanismos causales de consolidación de la memoria.

3. ¿Los promedios pueden ocultar el instante en que recordamos?

En los Blogs 03 y 06, discutimos cómo las mediciones promedio pueden ocultar características temporales importantes.

La investigación de Rayson y sus colaboradores sobre las ráfagas beta identificó asociaciones entre características específicas de estos eventos y las habilidades motoras infantiles.

Podemos formular una pregunta semejante sobre la memoria.

¿Podrían dos participantes presentar una potencia EEG promedio comparable, pero diferentes patrones temporales durante la recuperación?

Quizás uno presente cambios breves alrededor de la pista de recuperación, mientras otro muestre una organización de actividad más distribuida.

Esto no significa que determinada oscilación contenga un recuerdo.

El desafío consiste en descubrir cuándo, dónde y bajo qué condiciones la actividad cerebral participa en la recuperación.

4. Microestados EEG: el cerebro como una secuencia de configuraciones

Una herramienta analítica particularmente interesante son los microestados EEG (EEG Microstates).

Se trata de configuraciones topográficas de actividad eléctrica relativamente estables sobre el cuero cabelludo, que generalmente duran entre 50 y 120 milisegundos antes de pasar a otros patrones.

La revisión de 2026 EEG microstates: from methodological foundations to clinical translation analiza sus aplicaciones y limitaciones.

Los investigadores pueden estudiar su duración, frecuencia de aparición, cobertura temporal y probabilidades de transición.

BrainLatam ya exploró esta perspectiva en Microestados EEG: el cerebro como una secuencia de pequeñas transiciones.

Sin embargo, los microestados no son bandas de frecuencia ni representan automáticamente pensamientos o recuerdos específicos.

Su valor consiste en describir cómo diferentes configuraciones se suceden durante el procesamiento cognitivo.

5. ¿Qué nuevas preguntas permite investigar el conjunto de datos de Shin?

Podríamos examinar si la duración y la cobertura de los microestados difieren entre codificación, recuperación y recodificación.

También sería posible comparar secuencias anteriores a respuestas correctas e incorrectas.

Otra pregunta se refiere a la similitud: cuando se recupera una asociación, ¿reaparecen configuraciones observadas durante su codificación original?

El estudio de 2025 Study-phase reinstatement predicts subsequent recall identificó relaciones entre la reinstauración de patrones neuronales y la recuperación posterior utilizando EEG intracraneal.

Ese hallazgo ofrece una justificación científica para investigar procesos semejantes en los registros de Shin.

Sin embargo, identificar patrones similares no demuestra por sí solo la reactivación de un mismo engrama celular.

Los análisis necesitarían controlar artefactos, diferencias individuales y características de cada fase experimental.

6. ¿Podemos acceder al mismo recuerdo desde estados diferentes?

Aquí surge una segunda posibilidad.

Una recuperación exitosa quizá no requiera reproducir exactamente la configuración cerebral presente durante el aprendizaje.

Mediante experiencias adicionales, un organismo podría desarrollar diferentes pistas y estrategias capaces de facilitar el acceso a la misma información.

La investigación sobre memoria experta, como Practicing perfection: Piano performance as expert memory, de Roger Chaffin y Gabriela Imreh, demuestra la importancia de las pistas estructuradas de recuperación en habilidades intensamente practicadas.

Esto abre dos hipótesis distintas.

La primera predice que la recuperación se facilita mediante la reinstauración de configuraciones anteriores.

La segunda predice una mayor flexibilidad para recuperar información utilizando diferentes configuraciones funcionales.

La experiencia especializada podría fortalecer la primera posibilidad, ampliar la segunda o combinar ambas.

Estas alternativas necesitan investigarse, no suponerse.

7. Del cerebro al Cuerpo-Territorio

La perspectiva de neurociencia decolonial propuesta por BrainLatam busca ampliar la unidad de investigación: desde el cerebro aislado hacia el Cuerpo-Territorio.

El organismo que intenta recordar también respira, regula su circulación, experimenta estados emocionales y posee una historia de relaciones y encuentros anteriores.

El idioma puede proporcionar pistas contextuales de recuperación, pero representa solamente una dimensión posible.

Podríamos investigar si los patrones EEG, la fase respiratoria, la regulación autonómica y las condiciones ambientales están asociados con la accesibilidad de un recuerdo.

Esto no significa que todos esos procesos deban estar sincronizados.

La pregunta es qué semejanzas o diferencias entre los estados de codificación y recuperación influyen en el rendimiento.

El conjunto de datos de Shin no incluye las mediciones respiratorias y autonómicas necesarias para comprobar esta hipótesis completa.

8. Glía y Ca²⁺: lo que el EEG no puede observar

La actividad eléctrica registrada sobre el cuero cabelludo proporciona solamente una ventana hacia los procesos involucrados en la memoria.

En Astroengrams: rethinking the cellular substrate for memory, Javier Sánchez Romero y Marta Navarrete analizan evidencias de que conjuntos de astrocitos participan en procesos relacionados con la formación y recuperación de recuerdos.

Esto amplía la investigación hacia mecanismos celulares que incluyen señalización de Ca²⁺, regulación sináptica e interacciones entre neuronas y células gliales.

Sin embargo, el EEG no mide directamente el calcio intracelular ni identifica astrocitos individuales.

Serían necesarias investigaciones celulares complementarias para estudiar estos mecanismos.

La perspectiva del Cuerpo-Territorio no elimina los límites experimentales; exige reconocer lo que cada método observa y aquello que permanece fuera de su alcance.

9. Reserva Conectómica y Metanoia del Cerebro Metaestable

La hipótesis propuesta por Roberto Lent, Fernanda Tovar-Moll y Diego Szczupak sugiere que conexiones anatómicas relativamente poco utilizadas podrían contribuir a la neuroplasticidad.

Esto inspira la pregunta de si el aprendizaje amplía las posibilidades funcionales disponibles para recuperar determinada información.

Sin embargo, una mayor diversidad de microestados no demuestra el reclutamiento de conexiones anatómicas previamente silenciosas.

En la propuesta de BrainLatam de Metanoia del Cerebro Metaestable, el interés se centra en cambios persistentes de los repertorios del organismo y sus posibilidades de transición entre estados.

Un diseño A→B→A permitiría comparar el procesamiento inicial, una experiencia intermedia y el encuentro posterior.

Serían necesarias evaluaciones diferidas de retención para distinguir cambios temporales de aprendizajes duraderos.

La metaestabilidad también exigiría mediciones dinámicas específicas; no puede establecerse simplemente observando transiciones entre microestados.

10. ¿Qué experimento podríamos proponer ahora?

El primer paso sería volver a analizar los registros EEG de Shin, comparando microestados, similitud de patrones, respuestas conductuales y tiempos de reacción.

Un segundo paso implicaría nuevas mediciones que combinaran EEG, respiración, ECG y evaluaciones subjetivas.

Los investigadores podrían manipular las condiciones de recuperación manteniendo constante la información aprendida.

El objetivo sería determinar si determinadas configuraciones neuronales y fisiológicas facilitan el recuerdo y si las experiencias sucesivas amplían las condiciones bajo las cuales una memoria permanece accesible.

La contribución original de Shin y sus colaboradores sigue siendo central: un conjunto de datos abiertos que permite investigar diferentes estados del procesamiento de la memoria dentro de un mismo protocolo.

BrainLatam añade una pregunta relacionada con el organismo en su totalidad:

¿Volver a aprender solamente fortalece un recuerdo o también amplía los estados del Cuerpo-Territorio desde los cuales podemos recuperarlo?

El segundo encuentro quizá no sea el mismo porque el organismo ya lleva consigo la historia del primero.

En el Blog 08, investigaremos el priming: cómo las experiencias anteriores preparan nuestras expectativas incluso antes de que aparezca el siguiente estímulo.

Meta descripción: Un conjunto de datos EEG de 2026 con 41 participantes abre nuevas preguntas sobre memoria, microestados, recuperación, reaprendizaje y Cuerpo-Territorio.

Nota científica: La contribución de Shin y sus colaboradores es un conjunto abierto de datos EEG, no una demostración causal de los mecanismos de consolidación o recuperación. Los análisis propuestos sobre microestados, su relación con estados fisiológicos y las conexiones con la Reserva Conectómica y la Metanoia del Cerebro Metaestable son hipótesis para futuras investigaciones.

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